jueves, 27 de marzo de 2014




 












Para querer aumentar la calidad educativa se han reformado los planes y programas de estudio de los tres niveles que articulan la educación básica, sobre esas reformas los docentes están siendo capacitados porque el trabajo por proyectos para desarrollar las competencias (nuevo enfoque educativo) requiere la modificación de los esquemas con los que ellos fueron enseñados a enseñar.

Según este nuevo enfoque el alumno es el constructor de su propio conocimiento y el maestro se ha convertido en el facilitador o guía del educando. Debe estar capacitado no solo en poseer conocimientos sino en ser capaz de trasladarlos a la cotidianeidad del alumno.
En México, cuatro de cada 10 personas mayores de 15 años están en situación de “rezago educativo”, es decir: • No concluyeron estudios de educación básica o no saben leer ni escribir (Analfabetas) • No terminaron la secundaria y esa situación los hace enfrentarse en condiciones de desventaja en el mercado laboral, con ingresos promedios de entre seis y ocho pesos por hora laborada, • Una persona que alcanza estudios universitarios logra ingresos de 56 pesos la hora, según estimaciones de la Secretaría de Educación Pública.
El que no sepan leer y escribir o que no hayan terminado la primaria o la secundaria significa que enfrentan mayores posibilidades de estar desempleados, recibir bajos salarios o trabajar sin prestaciones, aunado a esto, carecen de conocimientos mínimos para procurarse formas de vida saludables.
La educación en México ha visto grandes cambios en las últimas décadas, a pesar de la notable diferencia en las distintas regiones del país; durante el año 2005, el nivel de educación primaria en México estaba muy cerca de lograr la universalización con una tasa neta de matriculación de los niños de 6 a 11 años de un 99,4%. En los últimos sesenta años el porcentaje de asistencia a las escuelas en niños de entre 6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el año 1950 dicho porcentaje era del 38%, mientras que en 2005 se estima por encima del 90%.El reto de lograr una educación inclusiva y de calidad supone también la consideración de aquellos factores que tienen que ver con la creación de un clima de tolerancia y respeto en el ámbito escolar, el combate a todo tipo de discriminación, el establecimiento de canales de participación, sobre todo para los adolescentes, así como de mecanismos efectivos de participación de los niños, niñas y adolescentes en las cuestiones escolares que les afectan.

Estadísticas

 La Secretaría de Educación Pública (SEP) dice que el 44% de los 33 millones 403 mil personas en rezago tienen entre 15 y 39 años de edad.
 El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) refiere que existen seis millones de mexicanos en condición de analfabetismo, 10 millones más que no concluyeron la primaria y otros 17 millones de jóvenes y adultos que truncaron sus estudios en la secundaria.
 El INEA señala que el promedio nacional del costo por alumno es de 5 mil 400 pesos, pero varía de una entidad a otra. 15

Véase también

Referencias

  1. Sahagún, Fray Bernardino de (1992). Historia general de las cosas de la Nueva España. Porrúa.
  2. Durán. «Fray Diego» (en español). Historia de la Indias de Nueva España y islas de tierra firme. Consultado el 18 de febrero de 2014.
  3. Benavente 'Motolinia', Fray Toribio de (2007). Edmundo o'Gorman. ed. Historia de los Indios de la Nueva España. Porrua.
  4. Hierro, Graciela (1989). De la domesticación a la educación de las mexicanas. México: Fuego Nuevo. pp. p. 41.
  5. Muriel, Josefina (1995). La sociedad novohispana y sus Colegios de niñas. Fundaciones del siglo XVI.. México: UNAM/IIH. pp. 17..
  6. Muriel, Josefina (2004). La sociedad novohispana y sus colegios de niñas. Fundaciones de los siglos XVII y XVIII. México: UNAM/IIH. pp. 7.
  7. Muriel, Josefina (1982). Cultura femenina novohispana. México: UNAM. pp. 494-498.
  8. Ibid.
  9. Hierro,Op. Cit.
  10. La educación ilustrada, 1786-1836 Tanck Estrada, Dorothy
  11. Rosalía Menindez. «Los proyectos educativos del siglo XIX» (en español). Consultado el 26 de febrero de 2014.
  12. Gabino Barreda (1979). «[ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/handle/10391/3016 Oración cívica]» (en español). UNAM. Consultado el 26 de febrero de 2014.
  13. Dulles, John W. F. (2013). Ayer en México, una crónica de la Revolución (1919-1936). Fondo de Cultura Económica.
  14. SEP. «Fundación de la SEP». Consultado el 19 de agosto de 2009.
  15. UNICEF. «Educación en México». Consultado el 19 de agosto de 2009.


























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